自深入貫徹中央八項規定精神學(xué)習教育開(kāi)展以來(lái)，大唐技經(jīng)院以“開(kāi)門(mén)教育”為鮮明特色，把“職工滿(mǎn)意”作為檢驗標尺，切實(shí)將學(xué)習成果轉化為改作風(fēng)、辦實(shí)事、促發(fā)展的實(shí)際成效。
“開(kāi)門(mén)納諫”主動(dòng)傾聽(tīng)民聲
“作風(fēng)建設好不好，職工最有發(fā)言權?！痹摴军h委堅持以職工為中心，把“聽(tīng)民聲”作為開(kāi)門(mén)教育的第一步。領(lǐng)導班子成員深入各黨支部聯(lián)系點(diǎn)，以專(zhuān)題黨課為載體，系統解讀中央八項規定精神的核心要求，結合違反中央八項規定精神的典型案例“劃紅線(xiàn)”，讓職工對作風(fēng)問(wèn)題是什么、改什么一目了然；圍繞甘孜長(cháng)河壩水光蓄一體化基地、甘肅隴西等項目的實(shí)地調研成果，與一線(xiàn)職工圍坐交流，把項目上的作風(fēng)故事變成課堂上的鮮活教材。針對部分職工“不愿提、不敢提、不會(huì )提”的顧慮，領(lǐng)導班子成員帶頭拋磚引玉，以“如果是你，會(huì )怎么改進(jìn)流程”“哪些環(huán)節還存在形式主義”等具體問(wèn)題引導職工放下包袱，讓大家敢說(shuō)真話(huà)、愿提實(shí)策。
“開(kāi)門(mén)問(wèn)診”精準查擺問(wèn)題
“不僅要知道有什么問(wèn)題，更要清楚問(wèn)題在哪兒?！睘榱税炎黠L(fēng)問(wèn)題找準、找實(shí)，該公司組織開(kāi)展學(xué)習教育專(zhuān)題問(wèn)卷，覆蓋全公司13個(gè)部門(mén)，累計回收有效問(wèn)卷89份，回收率90%。針對收集到的8個(gè)方面44條問(wèn)題建議，該公司黨委多次召開(kāi)會(huì )議認真研究、深入分析，組織班子成員和黨員干部結合崗位職責對號入座：在項目評審中是否存在“推諉拖延”，在會(huì )議組織上是否還存在“繁文縟節”，在職工關(guān)懷上是否做到“雪中送炭”。通過(guò)自己找、職工提、互相幫，把作風(fēng)問(wèn)題從抽象描述變成具體清單，從表面現象挖到思想根源，為后續整改打下精準靶向。
“開(kāi)門(mén)求效”扎實(shí)整改提升
“開(kāi)門(mén)教育不是作秀，關(guān)鍵要讓職工看到變化?！?針對收集到的問(wèn)題，該公司組織專(zhuān)人梳理，與各相關(guān)部門(mén)逐項分析，制定改進(jìn)方案，提出改進(jìn)措施12條，明確責任部門(mén)，能立即改進(jìn)的立行立改，不能立即改進(jìn)的制定階段目標逐步推進(jìn)，定期通報改進(jìn)成效，邀請職工代表參與“回頭看”。有職工反映希望增加工間操，工會(huì )很快組織“每周八段錦”活動(dòng)；有職工提出電腦卡頓，綜合部立即開(kāi)展設備檢查，更換內存、升級電腦硬件。這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的變化，讓職工真切感受到說(shuō)的話(huà)有人聽(tīng)，提的建議有回應。
技經(jīng)院的開(kāi)門(mén)教育已從“打開(kāi)門(mén)”走向“常開(kāi)門(mén)”。通過(guò)聽(tīng)民聲、找癥結、抓整改，不僅讓學(xué)習教育在公司落地生根，更以作風(fēng)建設的“小切口”，推動(dòng)了經(jīng)營(yíng)管理的“大提升”。